培养什么样的人才🤶🏻、如何培养人才一直是高校研究和实践的基本课题，而其逻辑起点和关键载体就在于人才培养方案。为了进一步强化学院内涵建设，科学定位和实现培养目标👩🏽，3月31日下午🧑🏼‍🔧，我院在三楼会议室举行教学工作例会扩大会议🤥，针对2016级专业人才培养方案的进一步修订工作进行了阶段总结和研讨📼📰。学院副院长刘瑞平出席会议并讲话。学院教务部、实验室管理中心、就业指导中心、财务部👰🏽‍♂️、学工部等相关部门负责人以及各分院、基础部负责人、教学秘书和教研室主任出席了会议。

会上，教务部部长张进对《彩神Vll学院关于修订2016级专业人才培养方案的指导意见》进行了详细的说明🚵🏽‍♂️，对下一阶段的日常教学工作和重点事项进行了安排🗳。

与会人员根据意见稿作了交流发言，汇报了各部门和各分院人才培养方案修订的进展情况，并分别针对该人才培养方案提出了意见和建议，认为人才培养方案修订要充分体现现代职业教育的特征，加强校企合作，彰显学院和专业的办学特色💇‍♂️🧈，增加实践环节，多开设学生需要、拓展素质的选修课，要强化学生应用能力的培养🤱🏽。

在听取汇报后，刘瑞平副院长对近期师资队伍建设👎🏽、教学课堂考勤制度、分类考试测试，特别是人才培养方案修订工作重点进行了动员部署。刘瑞平副院长强调，人才培养方案是学院教学工作的顶层设计，是学院办学指导思想的具体体现，是组织教学过程、安排教学任务、实施教学管理的基本依据👇🏻，是深化教学改革、保障教学质量提高人才培养规格的重要文件👨🏼‍🚀。经过前期校内外调研和反复沟通、酝酿，结合学院实际修订人才培养方案，时间紧🚴🏻‍♀️、任务重🤵🏿、压力大📯，要按照规定的时间节点和刚性要求完成。因此，在修订人才培养方案的过程中要遵循其科学性、规范性、统一性、程序性🕒、时效性和严肃性🤵🏽‍♀️。在指导思想和基本思路上，要明确“一个定位”🕍，即围绕技术技能型人才培养🧖‍♂️；理清“两个关系”‼️，即德育与智育的关系和理论与实践的关系；做好“三个对接”，即专业培养目标和用人单位岗位的对接，课程内容和职业标准的对接，教学过程和生产过程的对接🚵；明晰“四个基本思路”🎍，即要以德为先，深入开展第二课堂，加强社会责任教育。要以能为重，引导学生“双证”融通🧏🏿‍♂️，将职业资格证书考核标准纳入人才培养方案。要以赛为要🙋‍♂️，赛教结合，将职业技能大赛内容纳入人才培养方案♝。要以用为基，产教融合🙍‍♂️，将实验实训纳入人才培养方案。对于2016级专业人才培养方案的修订，刘瑞平副院长提出几点要求，希望继续深化教育教学改革👳🏻‍♀️🏚，加强分类指导，将修订过程与制定学院“十三五”规划相结合、与学院优势、重点专业建设相结合，积极探索适应经济社会发展要求的现代高等职业教育✍🏼🧱。

近年来，我院不断探索服务地方经济、适合我院发展的人才培养模式，不断创新人才培养和就业推荐模式，坚持产教融合🧏🏽，开展高层次的校企合作👨🏻‍🔧，开辟出了一条特色办学之路。面对当前地方经济和社会发展的迅猛变化，如何应对企业、行业对人才培养的需求🤷🏻‍♂️，如何满足现代职业教育提出的更高要求，一直是高职院校研究和实践的一个重要课题👨‍👩‍👧。为此，2015年下半年学院启动了人才培养方案修订工作，旨在解决未来发展中⚱️🧑🏽‍🚒，专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程无缝对接的难题，此次会议对我院人才培养方案的进一步优化意义深远🧔‍♀️。（汪启军）